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¿Cómo se potencian u optimizan las competencias emprendedoras en una persona? Conocimiento vs comportamiento (II)

¿Cómo se motiva a alguien a hacerse emprendedor? Acérquese a algunas herramientas que pueden servir de motor para alcanzar esa motivación.

01/02/2005 Lidera XXI, S.L.

Alguno de los otros factores que influyen en el Aprendizaje efectivo viene determinado no desde el exterior, a través de las consecuencias del entorno que se obtienen, sino fundamentalmente de manera interna, por motivación podríamos denominar “intrínseca”.

Y ahora viene la gran pregunta:
¿Cómo se consigue motivar a alguien a hacer determinadas cosas?, y en fin, ¿cómo se motiva a alguien a hacerse emprendedor?

Esto es algo que todavía no saben responder con rotundidad los teóricos y expertos en motivación humana, de modo que, si no se trata aquí de resolver dicha cuestión sí al menos podemos acercarnos al tema resaltando algunas herramientas que pueden favorecerla. Antes de hablar de herramientas conviene realizar una aproximación en mayor profundidad a "las leyes" del comportamiento humano.
El ser humano, pese a que sigue siendo ignorado, es un compendio de emociones y pensamientos, que se influyen e interactúan entre sí para dar finalmente lugar a comportamientos, que son aquellas de las conductas más claramente manifiestas para cualquier observador externo.
Por propia experiencia casi todos podremos estar de acuerdo en esta aseveración, si nos paramos a analizarnos un poquito. Estos tres elementos componen el llamado Círculo del Comportamiento. Cuando pretendemos influir o modificar una secuencia de conducta puede "romperse" el Círculo del Comportamiento por cualquiera de sus tres ejes. Tratar de influir sobre la motivación en este caso, que es una mezcla de pensamientos y emociones asociadas, para fomentar una conducta, la de emprender, habrá de trabajarse entonces desde "lo interno", ya que jugar con las consecuencias futuras no es posible en estos momentos. Teniendo en cuenta que los pensamientos o las ideas acerca de algo, en este caso emprender, son la base de las actitudes, y que éstas representan un posicionamiento del individuo en un continuo de filia-fobia en relación a una idea, objeto, etc., deberemos adelantar expectativas de realidad que aumenten las posibilidades de que la idea de emprender nos resulte atrayente (actitud fílica), minimizando el rechazo (actitud fóbica), que nos pueda producir.

En la práctica, impulsar el deseo de emprender se trabaja desde el "aprendizaje vicario". Las personas, además de aprender de las propias experiencias en ocasiones podemos aprender de la observación de otros, si estos modelos claro está son suficientemente atractivos en sí mismos.
Como la historia de cada persona es muy particular lo que puede resultar atrayente para unos sin duda puede no serlo tanto para otros.

Sin embargo, recrear experiencias con emprendedores que explicitan todas sus experiencias, -no sólo las "positivas"-, puede resultar un motor de la motivación interior, sin que existan, en rigor, consecuencias para el individuo.
Esto es, pueden movilizar desde la anticipación de resultados que se quieren conseguir, y sobre todo y lo más importante, recreando escenarios que son de verdad reales, y que por tanto sitúan al futuro emprendedor con ventajas evidentes respecto de otros que no tienen dicha oportunidad.

En resumen, recrear escenarios a través de modelos reales que muestren estrategias efectivas de afrontamiento de situaciones de emprender, tanto "exitosas" como “no exitosas, manejadas adecuadamente” constituyen sin duda un motor de la motivación hacia la tarea de emprender.
Naturalmente, esta herramienta ha de utilizarse con profesionalidad y rigor; de lo contrario los efectos sobre la motivación pueden resultar contraproducentes.

Parte I: ¿Cómo se potencian u optimizan las competencias emprendedoras en una persona? Conocimiento vs comportamiento

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